Представяне
Грапавите букви помагат на детето да направи връзка между звук и знак, чрез мускулната си и визуална памет. Те подготвят четенето и писането, и се предлагат след 3.5 - 4 годишна възраст. Те представляват гладки, плоски, дървени плочки, на които с грапав релеф е написана ръкописна буква. Обикновено, гласните букви са на червен фон, а съгласните - на син фон.
За начало се избират три букви, които се поставят в горната, дясна страна на масичката. В разговорен дух се представя първата буква:
"Ти се казваш Мария. Твоето име започва с буквичката М. Виж това е тя, буквичката М. Сега ще ти покажа как се пише". Поставя се пред детето плочката с първата буква. С лявата ръка се придържа основата, а с десен показалец и среден пръст бавно се минава по формата на буквата, произнасяйки звука. Повтаря се два или три пъти и се поканва детето да направи същото, след което плочката се слага в горния, ляв ъгъл на масичката. Въвежда се втората буква, а след нея и третата по същия начин.
Работата върху буквите следва три-стъпковата система на Монтесори. Всяка стъпка се предлага, когато предната е напълно усвоена.
Представяне на буквата: "Това е А"
Упражняване на връзката между звукът и знакът: "Къде е А? Покажи ми А"
Потвърждаване, че буквата е научена: "Коя е тази буква? (посочване)"
Грапавите букви могат да се включат в различни игри: възрастният рисува буквата във въздуха или на гърба на детето и то трябва да познае коя е тя. Или пък знакът може да бъде очертан с пръст на дланта на детето, а то да извади от кутията отговарящата буква.
Автокорекцията е заложена в самия материал - ако детето излезе от очертанието на буквата го усеща с пръста си.
Няколко лични забележки по темата
Оригиналният материал е направен от дърво, но плочките могат да се направят вкъщи от дебел картон и фина шкурка. Вземете предвид факта, че ако пресметнете колко време ви е нужно за направата им и добавите цената на материалите, най-вероятно ще си дадете сметка, че е по-лесно и изгодно буквите да се купят в готов вид. Има сайтове, в които те се продават на кирилица.
Хора около мен споделиха, че някои родители предпочитат да представят на детето си латинската азбука, защото то учи или скоро ще започне да учи английски. Горещо бих препоръчала да се използват грапави букви в основният език на детето - тези, с които то ще започне да пише в училище. Един от принципите на методиката Монтесори е във всяка задача, да има само по една трудност. Самата форма на буквите, на кирилица и на латиница, не е същата. Освен чисто физическата разлика, детето ще бъде поставено и пред фонетичната разлика на двата езика, което създава допълнителна сложност. Ненужните за детето затруднения са само в негов ущърб и по-скоро вредят на заучаването, отколкото го подпомагат.
Моята колежка Наделина Велева предупреждава също: "Не показвайте на децата как да изписват елементите на буквите и самите букви ръкописно, защото често е погрешно и създава проблем на учителя в първи клас - и с правилното изписване, и със свързването им." Това води до размисъл дали наистина е удачно да се използват грапавите букви у дома. Те са очевидно незаменим материал при home-schooling (който все още не се практикува широко в България и предполага определена подготовка на родителите), както и за детски заведения в духа на Монтесори методиката. Но макар и много привлекателни, родителите трябва да вземат това предвид, когато решават дали да ги използват у дома или не.
Самата аз съм много голям привърженик на материалите Монтесори. Намирам, че те са конструирани изключително находчиво и подпомагат неимоверно усвояването на нова информация, като в същото време събуждат интереса и любопитството на децата, дават им желание да знаят повече. Като родител обаче, все още съм в размисъл грешка ли е работата с такива букви у дома или не. И не съм взела окончателно решение за себе си.
P.S Показаните горе домашно направени бувки са на латиница, защото основният език на децата ми е френски. Това обяснява и специфичната форма на буквите, която е различна от английския.